一、开展党员教师公开课：

1、实验公开课（工程力学：弯曲正应力测定）

时间：11月18日

人数：18人（学生16人，教师2人）

主要做法：非电量电测(应变片,静态应变仪,电桥组桥要求,温度补偿等),实验教师现场讲解指导，由学生分组操作,测定实验数据等。

主要效果：学生听课及实际操作后效果良好

典型案例：面向培养一线工程师的办学定位，加强实践教学环节，提高学生动手能力和科技创新意识，特挑选教学经验丰富，具高级职称的教师开设实验公开课，课后轨道交通学院大二学生深受启发,到力学实验室探讨力学创新课题的思路等。

2、教学经验交流会

时间：11月25日

人数：全校青年教师代表约100人

主要做法：以《教师，我崇敬的职业》为题，结合自己30年的教学实践经历和学校的特点，畅谈了教学体会和感想，抒发了老教师对处在快速发展中的学校的真挚感情、对教师职业的崇敬和对学生的热爱。体现了教学以学生为本的理念。

主要效果：宣讲有具体实例和建议的做法，对新近教师，尤其是年轻教师具有启迪作用，受到与会者的好评。

典型案例：附该活动报道宣传稿。

11月25日下午，学校举行2011年教学质量月系列活动之“教学经验交流会”。副院长刘宇陆、陈东辉出席会议。会议由教务处处长周小理主持，胡洪江、陈红进、薛纭三位教师做交流发言，全校青年教师代表100余人到会聆听。
交流会上，胡洪江、陈红进、薛纭分别以《教学是一场精彩的表演》、《团队合作教学法的实践与创新》、《教师，我崇敬的职业》为题，从教学内容、教学方法、课堂管理和师生交流等方面介绍了各自在课堂教学中以学生为本、因材施教，提高课堂教学效果的经验和体会。他们对教学和学生的高度责任感以及教学能力和智慧使与会教师深受感染和启发。
刘宇陆在会上指出，希望全体青年教师在成长为一名优秀教师的道路上能注重提高师德修养和基本素质，勤奋钻研教学，不断提高把握教学内容、教学方法和把握课堂的能力，实现与学校的共同发展。
陈东辉向三位优秀教师表示感谢，他希望全校教师特别是青年教师能够向优秀教师学习，在今后的教学中既要根据不同的学科专业特点把握课堂，严格管理学生，还要注重师生之间的互动和交流，切实提高教学效果。

二、党员导师导航计划：

1、青年教师导师制：

时间和人数：2010.9～2011.9 金玲——李芳

米红林——王波

米红林——高立名

张慧敏——李光霁

2011.7～2012.6 薛纭——唐有绮

张慧敏——林莹

主要做法、效果和典型案例：附机械工程学院青年教师培养办法

 

机械工程学院青年教师培养办法

一、指导思想

近年来，随着学校教师队伍的壮大，青年教师愈来愈多，为我院师资队伍的发展与建设起到了很好的促进作用。但是，其中许多青年教师没有教学经历，或者教学经验不足。为了帮助这些青年教师尽快成长为教学骨干，提高教学水平，同时，将老一辈教育家、教学能手的丰富教学经验继承下来，特制定本办法。

鼓励机械工程学院全体教师积极参加青年教师的培养工作，帮助青年教师迅速成长为一名合格的教师，以提高机械工程学院的师资队伍质量和教学质量。

二、指导教师资格

1. 具有高级职称。

2. 从事教学工作10年以上，且近3年以来，年均教学工作量在240学时以上。

3. 近3年以来，无教学事故。

4. 同等条件下，优先考虑获得过“教学十佳”、“优秀毕业设计”指导教师、“我心目中的好老师”等教学荣誉称号的教师。

5. 对于新建专业，可适当放宽。

三、青年教师资格认定

符合下列条件之一者，为广义青年教师，必须参与青年教师的培养计划。

1. 年龄在35周岁（含35周岁）以下，独立承担教学任务不足一年。

2. 年龄超过35周岁、从企业引进的双师型教师，可以自己选择是否参加青年教师培养计划，但是，必须参加学校组织的新进教师岗前培训，必须旁听本专业教师的授课内容20课时以上，必须通过学院组织的试讲，才能单独承担课堂授课任务。

四、青年教师职责

1. 参与指导教师所有的教学活动，并听其他老师的课程4人次数以上。

2. 与指导教师一起共同承担辅导、答疑、批改作业、授课、指导实验等工作，其中批改作业数量不得超过指导教师批改的数量，授课次数不得超过10学时，视具体情况由指导教师确定。

3. 青年教师在授课前，必须由指导教师安排，在一定范围内试讲、并通过。

4. 培养计划周期为一年，不合格者，视实际情况适当延长。

5. 对没有参加青年教师培养计划、或者培养不合格的青年教师，不能独立承担课堂教学任务。

6．完成1份相关课程的实验调研计划，开发一个新的实验项目。

五、指导教师职责

1. 指导教师负责青年教师的岗前培训工作，包括指导青年教师备课、答疑、批改作业、课后辅导、试讲等内容，至少安排青年教师承担2学时的授课任务。

2. 指导教师的教学工作量按照单独承担教学任务的办法计算，不向青年教师分配。

3. 每位指导教师同时只能指导1名青年教师。

机械工程学院

2010年12月

2、党员教师与学籍异动生结对子：

时间：2011—2012学年

人数：16位党员教师结对18位学生

主要做法：派党员教师与学籍异动的学生结对子，重点关注其学习情况并予以帮助，做好专业导学，人生导航。

主要效果：预期通过结对，能使学籍异动的学生顺利完成学业。

典型案例：附结对情况。

党员教师	辅导员	结对子
		班号	学号	姓名	学籍异动类别	学籍异动原因
姜健	纪林章	9102112	910211201	于浩亮	学业警告	28.5（本期8）
张东民	李震	8102181	810211142	卢亮亮	退学试读	2次学业警告
赵莉萍	李震	8102182	810211324	王升杰	学业警告	24（本期10.5）
李光霁	李震	8102211	810221129	许晓峰	退学试读	2次学业警告
聂文忠	李震	9102311	910231122	罗又珲	退学试读	45（本期30）
吴艳云	李震	9102181	910211122	李金晖	退学试读	2次学业警告
何玉安	石晓娟	6102181	610211427	钱波	学业警告	15.5（本期15.5）
张长友	石晓娟	9102115	910211529	施帅卿	学业警告	29.5（本期14.5）
谈理	周新玲	9102114	910211425	陆骋翱	学业警告	29（本期17）
刘彩霞	周新玲	9102114	910211417	张跃辉	学业警告	24.5（本期10）
刘彩霞	周新玲	9102212	910221203	刘畅	学业警告	27.5（本期10）
李国华	周新玲	9102311	910231119	肖志成	学业警告	26.5（本期14.5）
付泽民	周新玲	9102312	910231225	赵伟	学业警告	25.5（本期15.5）
米红林	田娟	10102111	1010211113	胡胜雷	学业警告	25（本期12.5）
王波	田娟	9102111	910211101	卫嘉豪	退学试读	2次学业警告
龚德利	卓碧蓉	10102111	1010211132	余俊豪	学业警告	27.5（本期18）

三、学生党员与党员教师联动：

时间：2011年6月—2011年12月

人数：10人

主要做法：以大学生科技创新为纽带，充分发挥教工党员和学生的党员的先锋模范作用，带动周围教职工和学生积极投身于科技创新活动中来。科技创新党支部建立于大学生第二课堂科技创新团队中，由于学生流动性较大，将奋斗在一线的教工党员直接加入创新支部，以稳定的教工团队带领学生共同进步。

主要效果：党员教育工作发生了两个变化：一是理论学习计划性增强，指导力度加大；二是形成了立体、系列的实践教育新模式。我院更多素质过硬，能力较强的同学加入到党建工作干部队伍中来。既充实壮大了党建工作队伍，又为学生自我展示和自我服务提供了更大的平台。使他们得到了更多锻炼的机会，提高了学生党建工作的整体素质和战斗力，也提高了工作的效率和质量。

谈理，龚德利：上海应用技术学院“优秀共产党员”

王晓琳：“忠诠-尔纯”思想政治奖

2011全国3D大赛三等奖。

2011全国3D大赛上海赛区特等奖、一等奖和二等奖

2011年第十届“TI”杯全国大学生电子设计竞赛上海赛区一等奖

2011年全国大学生电子设计竞赛全国二等奖。

2011年第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛华东赛区的一等奖。

典型案例：

学校正在全面推进实施由教育部等发起的“卓越计划”，探索卓越一线工程师人才培养的新途径，努力把我校打造成为培养卓越一线工程师的摇篮。机械工程学院秉承机电学院特色，高度重视大学生科技创新，探索创新卓越工程师培养模式。党总支成立之初就将建立适应学校内涵建设、学院专业特色和以人为本的党建新模式作为工作重点。树立了“教书育人、以德树人”，奋斗在培养卓越一线工程师的模范典型谈理教授、龚德利工程师。第一届“校长奖”获得者07级宋奇林同学，既是学生党员中的排头兵，也是科技创新竞赛中出色的舵手。一个个鲜活的事迹让我们看到学校工程教育改革的希望。

中国共产党成立90年之际，高校思政工作难点也表现出时代性。学生接触新鲜事物多，思想开放，不拘泥于一种思潮，标榜个性，凡事喜欢探究竟，这其中有利有弊。一名06级同学在某全国大赛中获特等奖，学校希望能挖掘他的先进事迹予以表扬并供周围同学学习，本人却迟迟不肯提供事迹材料。经过指导教师和辅导员的多次谈心，才得到他的配合获得珍贵的宣传材料。一方面是他平时为人低调，另一方面也反映了学生工作的死角。08级喻希同学自开学初向组织提出入党申请，是科技创新团队骨干，多次获得优秀学生称号，被列为入党积极分子。但其入党愿望不够强烈，曾主动放弃上党课的机会。经过多次谈心，他已坚定了入党信念，被列为重点发展对象，但他所呈现的正是党建工作面临的新情况、新问题，组织急切希望吸收的优秀同志由于各种原因在徘徊，而一些人却想法设法为了自己的利益加入组织。

学院投入很大精力在开拓学生创新动手能力上，配置最有经验的指导教师，专门开辟创新实验室，指定专职辅导员协助开展活动。每每宣传初始报名参加同学很多，能坚持下来的却很少。深入调查发现，同学们对科技创新活动有兴趣，但是很迷茫，认为那是极少有天赋同学才能做到的。学校工程教育改革目标不是培养极少数技术能手，而是要提升学校人才培养质量，适应行业与地方经济需要。学院党政领导经过多次研讨最终决定，将科技创新和学生党员两个校园中最活跃最有号召力的团队结合，将支部建立在第二课堂之中，建立科技创新党支部，作为构建完整的卓越一线工程师综合素质培养平台的初探。

【具体方法】

思想提炼在学院党总支的倡导下，各教工党支部、各班级党团支部，科技创新团队积极开展与我校内涵建设和卓越计划相适应的党建新模式探讨，讨论党总支提出的“将党支部建立在第二课堂之中，建立科技创新党支部”的提议。此提议得到全院师生的一致认可，讨论中提出许多实质性建议和意见，为方案的实施提供了思想保证。

机制建立建立专业教师与思政教师相结合的导师制培养模式。在引导和激发学生的学习积极性，吸收更多的学生参加第二课堂学习，以及碰到困难和挫折时引导学生明确攻克方向、增强克服困难的毅力、树立团结合作精神等方面，由专业教师与思政教师携手，收到了事半功倍之效，有利于学生身心全面发展。

团队确立一直以来在基层党组织层面上，学生思想政治工作主要由辅导员负责，教工支部以结对子的形式对学生党支部进行帮扶，缺乏一支专业素质过硬、能力较强、能贴近学生的专业教师党建工作队伍。为此，在创建我院“科技创新党支部”时除了选拔了优秀的学生干部外，还为该支部选配了党总支委员谈理和龚德利同志，具备扎实机械工程专业知识的辅导员纪林章和王晓琳同志，他们既是资深的党建工作者也是一线科技创新指导教师。他们在科技创新活动和各类各层次竞赛中言传身教，用优秀党员的风范感染周围同学，用严谨的治学态度引导了学生，以他们对新知识的追求激发学生的学习兴趣，激励同学在科技创新中不断提高和获得成果。

活动开展积极开展第二课堂的活动：以教师为主导，学生为主体，学生党员在各类创新活动中起积极带头作用。通过引导学生思考和学习，自己探索解决问题的途径和办法，在解决问题的过程中增长才干，促进第一课堂的教学；创新活动与外出竞赛相结合，在第二课堂开展的大学生创新活动中以设计和研制实物为任务，积极参与高手林立的全国或地区的各类大学生竞赛，在实战中锤炼和检验卓越一线工程师综合素质培养的成果等。

把学生的党建工作有机地融入到大学生创新活动中，我院“学生科技创新党支部”自成立之初，就对每个同学发出了“科技创新，树立人生目标”的倡议，将科技创新精神扎根成为党支部成员理想信念教育的根本出发点，让学生党员既成为支部工作的对象，又成为支部开展工作的骨干力量，通过他们又吸引更多的同学围绕在支部周围，互相帮助，共同进步。

【实施成效】

将党建工作和第二课堂结合起来，党支部内利用专业教师与思政教师一起沟通和协作，有利于把学生党建工作融入到第二课堂之中。利用优秀党员教师与优秀学生党员的先进模范带头作用，全方面地指导学生理论联系实际，带领并指导学生参与投入各类科技创新课余活动，带领学生外出参赛。通过专业教师与思政教师共同的言传身教以及从不同角度的引导和启发，为学生的创新活动顺利展开提供有力的保证。在创新意识、团队精神、工程素质、实际动手能力等方面都得到了充分训练和提高。尤其注重学生们的动手能力和解决工程问题能力的培养。

通过一系列措施，第四届全国大学生机械创新设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、过程装备全国大学生创新大赛等全国大赛中取得好成绩。同时也有不少获奖同学先后因表现突出，加入了党组织。他们又带动其他同学共同进步。

学生党员教育工作发生了两个变化：一是理论学习计划性增强，指导力度加大；二是形成了立体、系列的实践教育新模式。我院更多素质过硬，能力较强的同学加入到党建工作干部队伍中来。既充实壮大了党建工作队伍，又为学生自我展示和自我服务提供了更大的平台。使他们得到了更多锻炼的机会，提高了学生党建工作的整体素质和战斗力，也提高了工作的效率和质量。

【创新之处】：

⑴ 在积极、有效、创新地开展基层党建工作中党员教师主动探索，党总支的引领和创新性决策，开创了在新形势下开展学生党建工作的新的方法，并在不断地完善和改进；

⑵ 专业教师与思政教师相结合，将学生的党建工作有机地融入到大学生创新活动中，构建完整的卓越一线工程师综合素质培养平台；

⑶ 第二课堂大学生创新活动与大学生创新大奖赛相结合，培养学生不畏高手勇于参赛的胆魄、真才实干的精神和团队协作的意识，通过实战来检验学生综合素质培养的成果。

机械工程学院党总支

2011/12/9