一、指导思想

近年来，随着学校教师队伍的壮大，青年教师愈来愈多，为我院师资队伍的发展与建设起到了很好的促进作用。其中许多青年教师没有教学经历，或者教学经验不足。

为加强一线应用型人才培养，需要提高青年教师实践能力。随着学校内涵建设推进，需要开发利用实验设备以更好的支持教学与科研工作。为了帮助这些青年教师尽快成长为应用型人才培养骨干，提高理论与实践教学水平，并将老一辈教育家、教学能手的丰富教学经验继承下来，特制定本办法。

鼓励机械工程学院教师积极参加青年教师的培养工作，帮助青年教师迅速成长为一名合格的教师，以提高机械工程学院的师资队伍质量和教学质量。

二、指导教师资格

需满足以下3点：

1、 具有高级职称。

2、 从事教学工作10年以上，且近3年年均教学工作量在160学时以上。

3、 近3年无教学事故。

另外同等条件下，优先考虑获得过“师德标兵”、“教学十佳”、“优秀毕业设计”指导教师、“我心目中的好老师”等教学荣誉称号的教师。对于新建专业，可适当放宽。

三、青年教师资格认定  

符合下列条件之一者，为新任教师，称为广义青年教师，必须参与青年教师的培养计划。

1、 年龄在35周岁（含35周岁）以下，独立承担教学任务不足一年。

2、 年龄超过35周岁、从企业引进的双师型教师，可以自己选择是否参加青年教师培养计划，但是，必须参加学校组织的新进教师岗前培训，必须旁听本专业教师的授课内容20课时以上，必须通过学院组织的试讲，才能单独承担课堂授课任务。

四、青年教师职责

1、 培养计划周期为二年，不合格者，视实际情况适当延长。

2、 对没有参加青年教师培养计划、或者培养不合格的青年教师，不能独立承担课堂教学任务。

3、 参与指导教师所有的教学活动，并听其他老师的课程4人次数以上。

4、 全程听指导老师课程，完成课程作业，并经指导教师批阅。与指导教师一起共同承担辅导、答疑、批改作业、授课、指导实验等工作，授课次数不得超过10学时，视具体情况由指导教师确定。

5、 青年教师在授课前，必须由指导教师安排，在一定范围内试讲、并通过。

6． 提高实践教学能力。青年教师进入机械学院相关实验室，与实验室老师结对子，实行坐班制，熟悉实验设备，具有独立指导实验项目（包括课内实验和综合性实验）的能力，完成1份相关课程的实验调研计划，开发一个新的实验项目，并进行汇报答辩。

7、 培养合格的青年教师，需要参加机械学院青年教师讲课竞赛，并由机械学院推荐参加学校青年教师讲课竞赛。

8、 根据应用型人才培养目标的要求，加大双师型青年教师的培养，依照学校“教师专业发展工程”派遣青年教师到企业一线从事一定时间的工程实践，提高青年教师的实践能力。

9、 参加上海市教委举办的新教师岗前培训，取得结业证书。

10、青年教师担任班导师，尽早了解学生，为以后授课课堂掌控打基础。

11、青年教师参加教改项目（前2名），或发表教学论文1篇。

五、指导教师职责

1、 指导教师负责青年教师的岗前培训工作，包括指导青年教师备课、答疑、批改作业、课后辅导、试讲等内容，至少安排青年教师承担2学时的授课任务。

2、 指导教师的教学工作量按照单独承担教学任务的办法计算，不向青年教师分配。

3、 每位指导教师同时只能指导1名青年教师。

 

机械工程学院

2014年10月